以国内某医学院校一名英语教师为研究对象,设计了一项为期16周的教学实验,以探讨CBI(Content-Based Instruction)主题教学模式是否有利于提高英语教师的专业能力。对研究获得的数据进行量化和质性分析后,可以证明CBI主题教学模式有利于提高英语教师的专业能力。调查问卷和深度访谈表明,要进行高质量的CBI教学,教师不仅要具有创新意识,提高自身学科知识水平和教学水平,以满足学生的学习需求,还要提高教学设计和实施能力,丰富课堂活动。

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