幸福是什么？什么是幸福？

噢，幸福是看不见、听不到、摸不着的东西；幸福是一种感觉；幸福是要自已去感受和积累的。

我的幸福公式：幸福＝一份自已喜欢的工作＋辛勤的付出＋学生的成长＋家长的认可。

从2002年毕业起，算算自己作为一名英语老师已有9年，从当初的普师毕业生到现在的专职英语教师，我有太多的付出，但我从不曾后悔。那时的师范没有开英语课，毕业时县里只招英语教师，我以口试第二的优势考上了，成了一名英语教师。因为我喜欢学英语，从学生时代起，我就很佩服《疯狂英语》的创始人——李阳，也很崇拜新东方董事长——俞敏洪，所以我一直学习英语。正是这样的心态，让我从乡镇走到了县城。

备好每一节课，上好每一节课，微笑面对学生，这是我教学生活中必备的功课。《新起点英语》一年级上册有一节课的内容是关于颜色的，我在课前准备了几个矿泉水瓶子，并在瓶盖上“做了点手脚”。一进教室，孩子们的目光全部集中到那几个矿泉水瓶上。我抿嘴一笑，说：“同学们，今天老师给你们变一个魔术，你们可看好了。”孩子们的好奇心一下就被激发起来了。于是我手一摇，几个瓶子里的水就依次出现了红色、黄色、绿色、蓝色，本来很难学的四个单词却一下子被孩子们学到了。接着我还在班上做了一些拓展训练，把红色的水和黄色的水倒在一起，教学生认识orange橘红，把红色的水和蓝色的水倒在一起，引导学生复习green绿色，加深孩子们对颜色的辨别力。我觉得那节课孩子们学得很认真，他们的笑容比任何时候都灿烂。看到孩子们的表现，我课前准备的辛苦被一扫而光。

有一年上半年，我教三、四年级的英语。一个周三的下午第一节课快上课时，教导处汪主任打来电话，说有四个外国友人想听听学校的英语课，学校安排他们到我带执教的三（2）班听课和交流。

听到这个消息我既紧张又兴奋。虽然有很多设想都来不及准备，但一想到对孩子们来说是一次难得的学习机会，我终于鼓起勇气走进教室。一进教室，就看到四个高大的外国人，也看到孩子们没有像往常一样齐声朗读课文，而是时不时地回头看班里的“贵客”。我没有批评孩子们，因为我知道他们是受好奇心驱使，我临时决定把时间多留给孩子们。我用简笔画的方式以最快的速度教会了四个新单词apple、pear、orange、watermelon， 然后拓展句型 “Do you like……”先师生操练，再生生操练，最后鼓励学生与班里的“贵客”操练。看到孩子们意犹未尽，我索性把时间交给孩子们和四个老外，听孩子们努力地搜索着句子与老外谈话，看他们指手画脚地忙碌着。我为他们敢于用学到的知识与他人交流而感到幸福。

教师与家长的交流也是必不可少的。“E学地带”是我们学校为家校互动创建的一个平台，老师可以通过短信的方式与家长交流，这也是我与家长沟通的一个主要工具。多一份交流就多一份探讨，多一份探讨就多一份收获。看到家长在留言箱里的留言，接到家长打来询问孩子学习情况的电话，我心里就多一分底气和信心。在路上偶然听到了一句“金老师，你好”，我也会感到温暖。听到家长说“金老师，我的孩子很喜欢你，最喜欢上你的英语课”，我会幸福很久。

生活中的点点滴滴造就了我的幸福，我很幸福。给幸福做一道加法，让幸福变得绚丽多姿。◆

幸福是什么？什么是幸福？噢，幸福是看不见、听不到、摸不着的东西；幸福是一种感觉；幸福是要自已去感受和积累的。我的幸福公式：幸福＝一份自已喜欢的工作＋辛勤的付出＋学生的成长＋家长的认可。从2002年毕业起，算算自己作为一名英语老师已有9年，从当初的普师毕业生到现在的专职英语教师，我有太多的付出，但我从不曾后悔。那时的师范没有开英语课，毕业时县里只招英语教师，我以口试第二的优势考上了，成了一名英语教师。因为我喜欢学英语，从学生时代起，我就很佩服《疯狂英语》的创始人——李阳，也很崇拜新东方董事长——俞敏洪，所以我一直学习英语。正是这样的心态，让我从乡镇走到了县城。备好每一节课，上好每一节课，微笑面对学生，这是我教学生活中必备的功课。《新起点英语》一年级上册有一节课的内容是关于颜色的，我在课前准备了几个矿泉水瓶子，并在瓶盖上“做了点手脚”。一进教室，孩子们的目光全部集中到那几个矿泉水瓶上。我抿嘴一笑，说：“同学们，今天老师给你们变一个魔术，你们可看好了。”孩子们的好奇心一下就被激发起来了。于是我手一摇，几个瓶子里的水就依次出现了红色、黄色、绿色、蓝色，本来很难学的四个单词却一下子被孩子们学到了。接着我还在班上做了一些拓展训练，把红色的水和黄色的水倒在一起，教学生认识orange橘红，把红色的水和蓝色的水倒在一起，引导学生复习green绿色，加深孩子们对颜色的辨别力。我觉得那节课孩子们学得很认真，他们的笑容比任何时候都灿烂。看到孩子们的表现，我课前准备的辛苦被一扫而光。有一年上半年，我教三、四年级的英语。一个周三的下午第一节课快上课时，教导处汪主任打来电话，说有四个外国友人想听听学校的英语课，学校安排他们到我带执教的三（2）班听课和交流。听到这个消息我既紧张又兴奋。虽然有很多设想都来不及准备，但一想到对孩子们来说是一次难得的学习机会，我终于鼓起勇气走进教室。一进教室，就看到四个高大的外国人，也看到孩子们没有像往常一样齐声朗读课文，而是时不时地回头看班里的“贵客”。我没有批评孩子们，因为我知道他们是受好奇心驱使，我临时决定把时间多留给孩子们。我用简笔画的方式以最快的速度教会了四个新单词apple、pear、orange、watermelon， 然后拓展句型 “Do you like……”先师生操练，再生生操练，最后鼓励学生与班里的“贵客”操练。看到孩子们意犹未尽，我索性把时间交给孩子们和四个老外，听孩子们努力地搜索着句子与老外谈话，看他们指手画脚地忙碌着。我为他们敢于用学到的知识与他人交流而感到幸福。教师与家长的交流也是必不可少的。“E学地带”是我们学校为家校互动创建的一个平台，老师可以通过短信的方式与家长交流，这也是我与家长沟通的一个主要工具。多一份交流就多一份探讨，多一份探讨就多一份收获。看到家长在留言箱里的留言，接到家长打来询问孩子学习情况的电话，我心里就多一分底气和信心。在路上偶然听到了一句“金老师，你好”，我也会感到温暖。听到家长说“金老师，我的孩子很喜欢你，最喜欢上你的英语课”，我会幸福很久。生活中的点点滴滴造就了我的幸福，我很幸福。给幸福做一道加法，让幸福变得绚丽多姿。◆

文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2020/1227/970.html