文章目录

一、课外阅读篇章精读中使用英语词典及语法工具书的实施步骤

1．英语教师准备学生作品模板，布置篇章精读任务

2．学生按分工进行课外准备

3．学生课堂呈现及互动

4．学生课外展示及互动

二、精读任务具体示例

1．篇章主要内容总结

2．词类转换

3．常见动词搭配及句型

4．不同词类间的搭配

5．词汇联想

6．普通词汇组合与英语习语搭配

7．英语变体

三、效果分析和反思

1．丰富词汇，加深对同根词的不同词类认知，强化常见词类搭配意识

2．扩展英语课外阅读精读的广度和深度

3．小组合作，变被动为主动，培养探究性学习能力，增强学生习得英语的信心

4．突出学生学习的主体地位，发挥英语教师引导者角色

文章摘要:英语语言学习是一个系统工程,包括课堂内外各种学习活动。在中学精读英语教材阅读篇章之外,可以适当引入课外阅读素材开展课堂内外精读活动。学生以小组为单位,使用英语词典和语法工具书完成形式多样的篇章精读任务,增加学生英语输入和输出总量,促使他们更加积极全面地看待各种英语语言现象,提升其综合语言认知水平。

文章关键词:课外阅读,工具书,发散思维,小组合作,

论文作者:左涛 

作者单位:广州大学附属中学 

论文DOI: 10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2021.08.015

论文分类号: G633.41

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文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2021/0820/1383.html