文章目录

1 引言

2 研究对象综述

3 任务型英语教学结构与通用性对比分析

4 结束语

文章摘要:为使研究成果具备充足的对比性,以中蒙俄高校为例,对三国任务型英语教学结构与通用性进行对比分析。为使研究成果具备充足的对比性,以中蒙俄高校为例,对三国任务型英语教学结构与通用性进行对比分析。中国高校任务型英语教学结构是以学生为主体的教学结构,其语言实践活动通用性很强。蒙古国的高校任务型英语教学结构也是以学生为主体的教学结构,可以划分为任务前阶段、任务中阶段、任务后阶段这三种教学阶段。其流程较为简单,推广性很强。俄罗斯高校任务型英语教学结构可以分为前任务、任务环、语言聚焦三个环节。其教学结构划分较为清晰,简单易操作,实用性较强。

文章关键词:

论文DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.026632

论文分类号:H319.3

文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2021/1110/1483.html