文章目录

一、研究背景

二、研究设计及诊断分析

(一)研究设计

(二)诊断测评分析

(三)学生问卷调研及分析

三、实施过程及案例

(一)研究制定教学改进方案

(二)教学改进案例

四、小结与反思

(一)诊断性测评无疑为学生英语阅读学习及教师阅读教学提供了精准依据

(二)利用测评数据，对改进英语阅读教学有促进作用

(三)通过参与测评课题，能促进英语教师语言评价素养的提升

文章摘要:基于诊断性测评和问卷调研的结果,分析发现学生的英语阅读理解弱项及问题,进而探索教学改进方案。通过教师改进课上教学,进行课下学生学习规划与指导,实践改进,促进学生英语阅读理解能力的提升。

文章关键词:

论文作者:王俊英 于韶君 赵立兴 

作者单位:北京市海淀区青龙桥学区管理中心 

论文分类号: G633.41

相关文献:在高中英语教学中对诊断性评价的实践与思考.《英语学习》
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文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2021/1213/1534.html