文章目录

一、《量表》概述

二、《量表》对应用型高校英语教师ESP转型发展的启示

(一)ESP目的语境下技术性知识的发展

(二)ESP目的语境下实践性知识的发展

(三)ESP目的语境下解放性知识的发展

三、结论

文章摘要:作为我国高校受众面最广的课程之一,大学英语正面临学分压缩的挑战,课程的教学效果和评测效度为不少学习者诟病,促发大学英语教师持续的职业发展需求。加之地方本科院校的应用型转向,对ESP课程的需求日趋高涨。然而ESP相关指导性文件尚未问世,诸多应用型高校教师出现转型的茫然与焦虑。作为我国首个国家英语测评标准,《中国英语等级量表》对我国英语教学具有引领作用。通过阐述量表对教师技术性知识、实践性知识和解放性知识三维发展的启示,旨在为ESP教师转型发展提供参考与借鉴。

文章关键词:

论文分类号:H319.3

文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2022/0110/1567.html