文丨团妈

英语启蒙的重要性，每个家长都知道。但在家庭里真正去对孩子进行英语启蒙教育时，家长们总是有各种问题不知道如何解决，有各种误区会不小心踏入。

孩子几岁开始进行英语启蒙最合适？英文儿歌、英文动画片、英文绘本到底怎么选？家长是英语学渣怎么办？什么时候该送孩子去英语机构学习……

关于英语启蒙，诸如此类的问题家长还有很多很多。为了帮助大家解决这些问题，团妈特别采访了两位非常有经验的少儿英语老师来为大家答疑解惑。

孩子有没有接触过英语启蒙，在英语学习的接受能力上有着巨大的差别，有着11年一线英语教学经验，现担任希格玛少儿英语教学主管的Midori老师告诉团长，“有过英语启蒙的孩子，一节课大概可以吸收5个单词，但是没有进行过英语启蒙的孩子可能就只能吸收3个单词，而这只是一节课的差距。”

既然英语启蒙重要，那孩子从什么时候开始英语启蒙比较合适呢？Midori老师认为，一般最好在孩子刚刚开始说话的时候做启蒙是最好，“因为这个时候能够帮助孩子双语模式的一种形成，而且孩子他具有天然的辨识力。”

在幼儿英语启蒙上，家长应该尤其重视孩子英语学习模式的培养。在11年的从教经历中，Midori老师发现，很多家长在孩子刚刚吸收一些英语知识后，总喜欢用中文去问孩子英语怎么说，比如问孩子“苹果”、“小狗”用英语怎么说，“长期如此，孩子容易形成一种‘翻译式英语思维’，这种思维会导致孩子的反应时间很长，并且老师在用英语跟孩子讲课时，孩子不仅听不懂，自信心也会受搓，这对嵌入式的语言学习有很大的伤害。”

那家长可以如何科学地去引导？Midori老师建议，“家长可以通过给孩子创设相应的语言情境，让孩子去学习其中的英语知识，从单词过渡到引导孩子说简单的句子，有时也可以向孩子提出一些问题，让孩子在情景中去理解，才能更好地帮助孩子进行英语启蒙。”

很多家长认为自己英语不好，就没办法自主给孩子做英语启蒙。美中国际GIA学院小学英语老师Agnes认为这其实是一个误区，“孩子英语启蒙的来源并不是只有家长，也不需要家长刻意去教孩子英语。英语不好的家长可以创造大量的客观条件并陪同孩子接触和使用英语，从而实现英语启蒙。” Agnes主张，如果家长觉得自己的语音、语调不能给到孩子一个标准或者良好的范本，务必和孩子一起学习，一起进步。

在孩子英语启蒙过程中，家长常陷入的误区还有“认为孩子的英语启蒙必须在一个完整的英语母语环境下完成，否则孩子就不能拥有较强的英语能力。”Agnes老师说。在她看来，完整的语言环境固然重要且这种条件带来的效果是其他方式无法比拟的，但不排除好的教育带来的成果，“也有不少孩子通过时常听英文广播或者阅读原著小说的达到较高水平”。

在小朋友接受英语启蒙的过程中，家长们还容易犯的一个错误是要求小朋友必须跟读或者复读，如果小朋友不愿意，家长还强迫他们读。

Agnes不支持家长们的这一做法。在她看来，强迫孩子输出反而容易产生负面效果，让死记硬背或者复读磨灭了孩子的兴趣爱好。在孩子5-6岁之前，她建议家长不要太注重输出的结果，重在培养孩子兴趣并在这个过程中耐心帮助和引导他们。

同时，Agnes老师也提到“翻译思维”的问题。很多家长都有一个坏习惯——遇见什么都要问孩子“xx的英文怎么说？”。小朋友可能并不能完全理解“英文”是什么，只是机械应答，不但没有达到英语启蒙的目的，反而形成了一种翻译思维而不是英语思维。

在少儿英语启蒙方面，有专家主张为孩子做英语学习规划，建议家长对孩子进行有计划的英语启蒙。不少家长也认为，零散式的英语启蒙方式，孩子的学习效果并不好。

在Agnes看来，孩子的英语启蒙不一定要有详细的计划，但需要家长带着孩子一起找到适合小朋友的学习方式。有的小朋友不喜欢听音频，喜欢读书；有的小朋友喜欢通过自己输出来学习英语。家长需要在不断的尝试当中找到一个平衡点，坚持和孩子一起学习。“中途可能会出现不尽人意或者令家长自己感到困惑的情况，但也要一边坚持一边寻找解决办法”Agnes老师说。

文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/zonghexinwen/2020/0828/607.html