一名9岁的小男孩Sam的短视频迅速蹿红网络，并收获了来自70多万人的关注。

据网友透露，9岁的Sam是以年龄最小的英语老师而被人熟知。

而他为何小小年纪在英语上就有如此高的造诣呢？

在Sam六岁那年，他跟随家人搬离到美国开始新生活，没有任何英语基础的他，只会说两个词，OK和hello。这样的口语水平在当时根本无法与当地人正常交流。

可在短短的3个月后，Sam却做到了与别人无障碍沟通。

Sam的爸爸很快发现了这一点，面对儿子英语上的突飞猛进，他开始留心观察儿子生活中的每个细节。

原来Sam每天早晨都会跑到小区里和人聊天，上到80岁的老人，下到五六岁的同龄人；聊天的话题也是家长里短，从天气聊到饮食，范围既广泛又纷杂。

可他竟都能插上几句话，在慢慢地积累后，通过3个月的时间做到了无师自通。

在Sam个人的短视频账号里，你也可以发现这个充满童趣的男孩，利用每天的生活场景将晦涩难懂的美式英语讲的生动有趣。而这教学创意，正是他自己在成长经历中获得的经验。

与此同时，“隐形知识的情景学习”一词也成为热搜，而何为隐形知识的情景学习？

1958年迈克尔·波兰尼曾从哲学领域对隐性知识这一概念做出分析：它指的是人们知道但难以言述的知识，可通过在做某事的行动中所拥有的知识。

而情景性学习又是指在学习过程中，创建具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。

简而言之，即通过创建一种可学习的环境，来帮助人理解本身知晓但难以言述的知识。

自古以来，孩子的学习一直是父母的头等大事，可很多孩子学的很认真，但成绩却与努力不成正比。这往往是因为孩子只会“死学”，而没有正确地去理解知识。

作为父母，不妨试试“情景式学习”这种方法。

①学会制造“意外场景”，激发孩子学习的欲望。

对孩子来说，好奇是他们的天性。在未知的领域内，他们对其有着强烈的探索欲。可中规中矩的教学模式只是给他们一个结果，而并不展示其过程。

长此以往，孩子被动的接受知识、输入知识，成了别人常说的“书呆子”。

在生活中，父母不妨“反其向而行”，故意设置一些错误，并向孩子提问或教会他们提问，让其从中获得思考的过程。

只有当孩子真正明白某一知识，他才能记忆深刻地领会；同时也是让孩子从被动学习变成主动学习。

②设置限制条件，延长对孩子的满足。

很多时候父母太轻易地满足孩子的需求，实际上是在剥夺孩子的学习机会。当孩子有需求而没得到满足时，这正是他们表达动机最强烈的时候。

而父母可通过限制某些条件，来建立这样的学习场景，让孩子自发地去学习。

比如孩子想吃东西时，先引导孩子表达饿的诉求，其次告诉孩子可通过什么方式获得食物，一步步地激发孩子去表达自己的需求。

这样在以后的真实环境下，孩子才敢于去表达自己的想法。

③给孩子选择的机会，让孩子自主地做决定。

在中国有这样一种传统风俗，当孩子满一周岁时，父母会精心举办“抓阄”活动，将各种物品摆放在孩子面前，此如笔、算珠、钱、乐器、球等等，让孩子自己做选择，并以此来推测孩子未来的方向。

虽带有一定的迷信思想，但本质上是想通过创建这种环境，让孩子有自主选择的权利。

在生活中也是如此，可多设置一些场景让孩子去做选择，而不是明确要求孩子只能做什么、学什么。

著名诗人泰戈尔曾说过，“学习必须与实干相结合。”

做父母的不能只教会孩子埋头死学，而是让孩子理解性地学习，通过创造一种可学习的环境即“情景式学习”，能够对知识活学活用。

作为父母，在平时生活中你是如何来创造情景式学习的呢？欢迎你与我一同分享！

文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/zonghexinwen/2020/1017/817.html